|
|
פרק יג השכלה גבוהה ומעמד חברתי התמורות המהירות בשנות ה 50 וה ם 6 חוללו מהפך במקומה של ההשכלה הגבוהה . נוצר ביקוש גדל והול ך לאנשים בעלי השכלה אקדמית , ובחברה , שבה המוביליות החברתית הפכה לערך חשוב , ושבמוקד תפיסתו העצמית של היחיד הוצגה השאיפה לקאריירה , החלה ההשכלה הגבוהה להיתפס ככרטיס הכניסה לעמדות של כוח , של השפעה ושל הכנסה גבוהה . האוניברסיטאות עצמן זכו ביוקרה רבה מאוד , שכן , הן הפכו לסמל ההצלחה של החברה הישראלית כחברה מתקדמת , הנוטלת חל ק בהישגי המדע המודרני . החלה , אפוא , נהירה גדולה ללימודים אקדמיים . מ 948 ו עד 1978 נוסדו בארץ ארבע אוניברסיטאות חדשות , ומספר הסטודנטים גדל פי . 40 מערכת החינוך כולה כוונה , החל באמצע שנות ה , 50 לעבר ההשכלה הגבוהה . מי שהצליח ביסודי , הל ך לתיכון , ומי שהלך לתיכון ראה את שאיפתו העיקרית בהשגת תעודת בגרות , כך שיוכל להמשיך בלימודים אוניברסיטאים לאחר שיסיים את לימודיו . ניתן לומר , שמרגע כניסתם של הילדים למערכת החינוך , כלומר , כבר החל מגן הילדים , ליוותה אותם הציפייה , שאלו שיצליחו יכנסו לאוניברסיטה .
To the book |
|
|