ב. המתודולוגיה

המחקר הנוכחי מתבסס בעיקר על ניתוח­תוכן­איכותי של ראיונות­ עומק פתוחים . ניתוח תוכן איכותי ) Qualitative content analysis ( מבקש להגדיר "למה", בעוד ניתוח התוכן הכמותי ) Quantative ( מבקש להשיב על "מה, היכן, מתי וכיצד" ­ כך טוענת מוסטין ) 119 : 1985 B . Mostyn, ( . ברלסון טוען, שההבחנה בין ניתוח כמותי לאיכותי הוא "בין שכיחויות לבין משמעויות ממשיות" ) B . Berelson, 1971 ( . יש הסבורים שכימות הוא הכרח, אך לעתים מפסידים ע''י הדיוק את ה''אמת" ולא מגיעים לרבדים עמוקים של המסקנות ­ מסבירה נעמה צבר ) נ . צבר­בן­יהושע, 1990 : 90 ( . גם לייט ופילמר, במאמרם על דרכים לכמת נתוני מחקר איכותי, מדגישים, כי בשל הענקת סמלים מספריים לתיאורים הולך לאיבוד חלק מהפירוט התיאורי ) 1982 R . J . Light, D . B . Pillemer, ( . צבר מוסיפה, כי במחקר האיכותי העניין הוא בתהליכים יותר מאשר בתוצאות ) ב''למה" שהתכר לעיל ( . החוקר אינו מבקש לאשר השערות שהיו לו בראשית המחקר או להפריכן, הוא מנתח את הנתונים באופן אינדוקטיבי . תפיסתו מתגבשת עם הצטברות הנתונים והתיאוריה נבנית נדבך על נדבך . הגישה האיכותית מייחסת חשיבות למשמעות ה...  To the book