פרק ה חינוך

5 . החינוך הוא תהליך מוכוון בן שנים, שבמסגרתו משפיע אדם אחד על אישיותו וערכיו של אדם אחר, תוך שמירה על רמה סבירה של ייחודו האישי וחשיבתו הביקורתית של המתחנך . 6 . כדאי להגדיר תחילה את החזון החינוכי ‑ וממנו להגיע אל הבעיות והפתרונות . 7 . מטרת ‑ העל הערכית והמשותפת של כל המגזרים החברתיים והחינוכיים : הנחלת מורשת הקהילה, חינוך לשמירת חוקי המדינה, חינוך לכבוד האדם ולחירותו . 8 . התרחבותו של החינוך הפרטי למחצה, שמוסדותיו מעדיפים תלמידים המוגדרים "טובים", הוא ליקוי חברתי חמור . מערכת החינוך אמורה להציב את כל התלמידים ברמה של כיתת ‑ אם הלומדת את אותם לימודי ליבה . 9 . המכשיר החינוכי העיקרי אינו האינטרנט או הספרייה, אלא אישיותו והתנהגותו של המחנך . מבחני התאמה ( אישיות ) למורים, והוספת שיעורים בתחום הערכי והמנהיגותי להכשרתם במכללות, יכולים לשנות את התמונה החינוכית במדינה מקצה אל קצה . 10 . יש להעלות את קרנו של מקצוע ההוראה והחינוך ‑ באמצעות העלאת השכר, שיפור תנאי העבודה של המורים בישראל ושיפור תדמיתו של המקצוע . זאת, על ידי מסע פרסום מתמשך במדיות השונות . טיפוח טובתו של ההון האנושי כעם אשר חי...  To the book