תפיסות מורים את הסביבה הלימודית בבתי ספר במזרח ירושלים

מממצאי המחקר עלה כי מערכת החינוך במזרח העיר מתנהלת בסגנון היררכי ונוקשה . לטענת המורים הם זוכים מההנהלה ליחס לא מכבד, והיא אינה משתפת אותם בהחלטות הקשורות לחינוך או לעבודתם בבית הספר . התנהגות ההנהלה פוגעת במוטיבציה של המורים וברצונם ללמד . בשל יחס ההנהלה הם פוחדים להביע עמדה או ביקורת . הם נשארים לעבוד במערכת החינוך כדי לשמור על פרנסתם, תופסים את עצמם כפקידים ואינם מוכנים לקבל עליהם אחריות למתרחש בבית הספר . תפיסות אלו של המורים שופכות אור על מערכת החינוך במזרח ירושלים, הפועלת בין שתי רשויות נפרדות על רקע הסכסוך המדיני‑‑פוליטי המתמשך, סכסוך המשפיע גם על המציאות המורכבת בתוך בתי הספר . תפיתות מורים בבית תפר חקר תפיסות המורים את הסביבה החינוכית ואת תפקידם בבתי הספר חשוב כדי להבין לעומק את הרגשתם ואת השפעת תפיסותיהם על משתנים שונים הקשורים בבית הספר והלמידה המתרחשת בו . מחקרים שבחנו את תפקיד המורה בבית הספר דנו בו לאור כמה היבטים, בהם הצלחת התלמידים והמוטיבציה שלהם ללמוד, הסביבה הלימודית והאקלים הבית ספרי, רמת ההישגים והיכולות של התלמידים להתמודד עם האתגרים בבית הספר ומחוצה לו . פלד‑‑אלח...  To the book