יצירת מרחבי למידה רב‑תכליתיים להוראת אנגלית - אתגרים בהפעלתם וגורמים להצלחתם

התערבות המכוונות הן להתפתחות מקצועית של המורים הן לשיפור הישגי התלמידים . לאורך השנים הייתה הוראת האנגלית מטרה שהציבו משרד החינוך ויוזמי תוכניות התערבות שונות . כמה מהתוכניות נועדו לשפר את ההוראה וההישגים של התלמידים, ואחרות ביקשו לשלב בהוראה ובלמידה שיטה חדשה או אמצעים טכנולוגיים . את הקמת מרכזי הלמידה באנגלית ( English Learning Center ELC - ) יזם המכון לחקר הטיפוח בחינוך באוניברסיטה העברית בירושלים . המרכזים נועדו להציע מסגרת למידה רב‑‑תכליתית שבה מגוון אפשרויות טכנולוגיות להוראת השפה האנגלית כשפה זרה . עוד הם נועדו לספק למורים את הכלים המשמשים בסביבה חדשנית, התורמים להישגים טובים יותר של התלמידים . במאמר זה נציג את הפעילות במרכזי הלמידה באנגלית, האתגרים שעמדו בפני יישום התוכנית והמסקנות מיישומה . ניסיון צוות המכון בהפעלת המרכזים עשוי לשפוך אור על גורמים המעכבים או מאפשרים יישום יעיל ומוצלח של הוראה ולמידה בסביבות שבהן טכנולוגיה מתקדמת . זיהוי גורמים אלה עשוי לתרום לתכנון ויישום טובים יותר של תוכניות דומות בעתיד . מרדזי הלמידה באנגלית משרד החינוך בישראל תמיד הכיר בחשיבות השפה האנגלית...  To the book