המלצות

ערבים, יהודים, ערבית | 49 הוראת הערבית — לעצב את תוכני הלימוד כך שיילמדו ברציפות באופן הדרגתי לאורך שנות הלימוד, להגדיל את מספר שעות הלימוד, להוסיף תכנים, ולערוך שינויים באופן ההוראה בחמשת ההיבטים הבאים : א ) שפת ההוראה מחקרים בתחום הוראת שפה שנייה מדגישים את חשיבות השימוש בשפת היעד, הן של המורים הן של התלמידים, כדי להגביר את חשיפתם של התלמידים לשפה ולעודדם להשתמש בה . הגישה השכיחה בעולם מעודדת שימוש מקסימלי בשפת היעד בכיתת L2 ( שפה שנייה ) , באופן שמתאים לסיטואציה הלימודית, כלומר ליכולת התלמידים ולרמת ידיעותיהם בשפה . לכן אנו סבורים כי בניגוד למצב הקיים, גם בשיעורי הערבית שפת ההוראה העיקרית צריכה להיות ערבית . לפיכך מהמורה לערבית נדרשת היכולת לנהל את השיעור בערבית, ומכיוון שמורות ומורים רבים מעידים כי אינם מסוגלים לעשות זאת, אנו מציעים להתאים לשם כך את הכשרת המורים . התחום נחקר רבות בשנות השמונים והתשעים של המאה הקודמת, אולם ממצאי המחקרים לא יושמו מעולם בהוראת הערבית בישראל . אחת הסיבות לכך היא הכשרה לא מתאימה של המורים והמורות לערבית, במוסדות להכשרת מורים וגם בחוגים לשפה וספרות ערבית...  To the book