|
|
162 ב - ,1974 כאשר שאלתי את טרונגפה רינפוצ'ה אם אוכל להיות תלמידתו, לא הייתי מוכנה עדיין להיכנס אל מערכת יחסים ללא תנאי . אך לראשונה בחיי פגשתי אדם שלא היה לכוד, אדם שתודעתו מעולם לא נסחפה למקום אחר . הבנתי שבאמצעות הדרכתו, הדבר יהיה אפשרי גם עבורי . נמשכתי אליו מפני שלא יכולתי לתמרן אותו ; הוא ידע לחתוך דרך סיפורים של אנשים . אני חוויתי את החיתוך הזה כאיום, אבל בדרך שניערה אותי כהוגן . עדיין נדרשו לי שנים רבות כדי לפתח מספיק אמון ומאיטרי לעצמי, על מנת להיכנע לגמרי למערכת היחסים הזאת . התקרבות אל אדם שהאגו תופס כמסוכן כל כך ― דורשת זמן . מערכת יחסים עם מורה יכולה להתפתח אל מקום של אהבה ואמון ללא תנאי, אך לא בהכרח . עלינו לבטוח בתהליך . בכל מקרה, מערכת יחסים עם מורה מעודדת אותנו לבטוח בחוכמתנו הפנימית . היא מלמדת אותנו להיות נאמנים לעצמנו . במסורת הלוחם נאמר שהן המורה והן התלמיד ניעורים לגמרי, ושבין המורה לבין תלמידו מתרחש מפגש רוחני . תפקידו של המורה הוא לעזור לתלמיד להבין שהתודעה הערה שלו ותודעתו הערה של התלמיד הן זהות . בנקודה מסוימת מתחולל שינוי חשוב בסולם הנאמנויות שלנו : במקום להז...
To the book |
פראג
|
|