חשיבות המשל ככלי הוראה וסכנותיו

פרק א : ׳הדידקטיקה האלוקית׳ : מערכת הזיקות בין רב לתלמיד 75 הקשורים ביחסי רב ותלמיד, אב ובן, מלך ועם, אשר לקוחים מתורתו של המגיד, וחלקם כאמור מקוריים . 19 הוא מתוך דבריו של רש״ז משתמעת ביקורת זהירה כלפי המשתמשים במשל . היה סבור כי התאמת משל לנמשל דורשת עומק החכמה, וכי המשל אינו מהווה תחליף 195 אם הרב לא מסוגל להסביר במילים את הידע להוראה ישירה של הידע וניסוחו . המופשט במחשבתו, טוען רש״ז, לא יוכל אותו רב לפתור את הבעיה על ידי התאמת 196 אם יעשה כן, יגרום המשל בלבול רב יותר אצל התלמיד . ניתן לשער משל כתחליף . ולומר כי הסיבה לכך היא העובדה שחוסר יכולת להגדיר ולהמליל את הידע, מעידה על חוסר בשלות בעיבודו על בוריו על ידי הרב עצמו . בשל כך ניתן לטעון כי אופן ההוראה ותוכנה מהווים כלים להערכת הבנת הידע על ידי הרב עצמו . אם כן, להוראה דרך משל ממדים מגוונים בתפיסת רש״ז . מצד אחד, ניתן למצוא בדבריו התייחסות לפחיתות השימוש במשל היות שהוא משנה את מהות הידע בתהליך הוראתו, כפי שהפרסא אינה מוסרת למקבל את האור באיכותו המקורית . מצד שני, במקורות אחרים רש״ז מתייחס לחשיבות המשל ככלי מרכזי, אם לא היחיד, 197 ...  To the book