עקיבות בהתאמת המדמה לנושא

פרק א : ׳הדידקטיקה האלוקית׳ : מערכת הזיקות בין רב לתלמיד 7 אותו המשל, אך עם הבדל מהותי אחד : בתהליך ההוראה הרב משתמש ב׳כלי׳ המשל על מנת להבהיר את הידע . חלמיש מוסיף ציטוט מדברי רש״ז המדגיש את ההבדל בין שתי דרכי ההוראה : ״המשל הזה הוא מעניינים אחרים שלא מעניין השכל שרוצה 186 זאת אומרת בעוד שתהליך הבריאה מזוהה עם הוראה ישירה של הידע, ללמד״ וכו׳ . תוך צמצום כמותי בלבד, תהליך ההאצלה מזוהה עם הוראה דרך משל שאינה מסתפקת בצמצום כמותי ומוסיפה לו גם צמצום איכותי . 187 שם מבדיל רש״ז בין הבדל זה מתפרש ביתר הרחבה במאמר ׳אתהלך׳ ( לאזניא ) , נקב למסך . לדבריו, מתוך נקב פורץ אמנם מעט אור אך הוא ״במהותו בלי שינוי״ . הרי זה כמו רב המלמד את תלמידו בקיצור רב, אך אינו משתמש במשל להבהרת הדברים, ולמען האמת אין בפרט אלא מה שבכלל . זאת אומרת האור אמנם מצטמצם בכמות לכדי סדק דק, אך לא מתקיים בו שינוי מהותי כי אם כמותי בלבד . לעומת זאת, דרך מסך אמנם פורץ אור רב יותר, אבל ״יש שינוי המהות באור״ והרי זה כמו רב המסביר לתלמידו באמצעות משל . אותו המשל שונה מאוד מהנמשל, בהיותו גס מאוד, עד כי הפער בינו לבין הידע המופשט ...  To the book