|
|
על פי התפיסה הזו, אפשר ליישם מודל שיח להורה כאשר נוצרים קונפליקט ומריבות בין הילדים . למודל שלושה שלבים : ( 1 ) כל אחד מן הילדים מספר על ההתרחשות לפי הרעיונות שבפרק הראשון - הקשבה ושיח מוגן . כלומר, כל אחד מן המשתתפים במריבה מספר את החוויה שלו באופן מלא והשאר נמצאים בעמדת הקשבה ואינם מפריעים . כאשר האחד מסיים, האחר מוזמן לשתף במילים שלו את גרסתו למריבה . בשלב זה ההורה שמנחה את השיח מזכיר לדוברים שיש לשתף באופן מכובד ועל פי הכללים המשפחתיים, כמו לא לכנות בשמות ( 2 ) לאחר שכל אחד מן האחים חש שהובן וסיפורו קיבל הכרה, עוברים לשלב השני . כל אחד מן המשתתפים במריבה מוזמן להשיב על השאלה : "מה היה החלק שלי במריבה ? במה אני לא הייתי בסדר ? ", או "אילו יכולנו להחזיר את הגלגל לאחור, מה יכולתי לעשות אחרת ? מה יכולתי לעשות כדי למנוע את המריבה הזו ? " בשלב הזה לא אומרים מה האחר צריך לעשות כדי להשתפר, אלא כל אחד מוזמן לקבל עליו אחריות לחלקו במריבה : "אני לא הייתי צריך לחקות אותה בהתחלה, כאשר התחילה לבכות" ( 3 ) לסיום אפשר לשאול : "מה אפשר ללמוד מהמריבה הזו להבא ? " "מה מוסר ההשכל מהמריבה הזו ? " מודל ...
To the book |
|
|