מבוא

10 | מלמידת מורות לביצועי הוראה : מורות חדשות בסביבות הוראה מגוונות מחדש את הבנתנו באשר לאופן שבו מתפתחת הלמידה המקצועית של מורות חדשות בשדה, במגוון מצבים ותנאים . אנו מקוות כי המסע הפרשני שלנו, הפרוש לפניכן כאן לבחינה ולביקורת, יצר גוף ידע חדש ויסייע בהעמקת החשיבה והפעולה בפרקטיקה המקצועית . את כתיבתו של הספר הנחתה תביעתנו מהכשרת המורות שלא להתמקד רק בפרוצדורות ובהסדרים ארגוניים, אלא לבחון אילו מחויבויות חינוכיות, פדגוגיות, מוסריות ופוליטיות צריכות להדריך את עבודתנו בשדה ( - Cochran Smith, 2004 ; Villegas & Lucas, 2002 ; Zeichner, 1983 ) . אנו מקוות כי פרקי הספר אכן חושפים כיצד אידאולוגיות, שגרות טקסיות, ערכים והקשרים כלכליים ופוליטיים משתלבים זה בזה ומשפיעים על תהליכי החשיבה של המורות החדשות, על המשמעות שהן מעניקות לעבודתן ועל פעולותיהן בהקשרי הוראה שונים . בכך אנו מכירות בערך המוסף של מחקר חינוכי הניזון מזהויות החוקרות, מניסיון חייהן ומהיותן מגשרות בין עולמות . אנו מבקשות לחדד את מודעות המורות החדשות לסגנון הלמידה האישי שלהן, לנטיותיהן ולהעדפותיהן באשר לדרכי למידת המקצוע . קלייברד (...  To the book