מקורות כתובים מן התקופה, הסתמכתי גם עליהם . כמו כן דליתי מידע מתוך ספרי יובל וחוברות זיכרון שיצאו בדגניה במשך השנים; ד . ראיונות אישיים שערכתי עם שלושה מילדיה של מרים וכמה מנכדיה . ראיונות אלה מוסיפים למחקר זווית מיוחדת . בחלקם באים לידי ביטוי מערכות היחסים הטעונות תמיד בין הורים לילדים, כעסים, עוינות וחשבונות לא סגורים . לביטויים ולתחושות אלה לא יכולתי לתת ביטוי בספר בהיותם מידע סובייקטיבי מאוד . בחרתי להתמקד בדמות אחת המגלמת את לבטיה, בעיותיה ומחשבותיה של אישה חלוצה . מרים ברץ נהפכה עבורי מדמות אנונימית לדמות מוכרת ואנושית אולי משום ששוחחתי עם כמה מצאצאיה, אולי משום שהרגשתי לא אחת כמשוחחת עמה, כפי שמעידה פרופ' עמיה ליבליך על הדושיח הפנימי בתוך המחקר הביוגרפי . . . " קיים גם הדושיח בין הסופר לגיבור הביוגרפיה שהוא כותב . . . בכתיבת ביוגרפיה נוצר קשר עמוק בין הכותב ונושא כתיבתו" . 3 הנחת היסוד שהנחתה אותי בעת כתיבת הספר נובעת מאמונתי " . . . כי היחיד, גם אם הוא פרי תקופתו ומשקף את צרכיה, יש לו תפקיד בעיצובה של מציאות זו" . 4 קינן בי הרצון לחשוף את תפקידה המיוחד של מרים ברץ בעיצובה של ...
To the book