פרק א: התיאוריה והמציאות

56 אי של שוויון פער מרכזי נוסף נוגע לזהותה של אוכלוסיית המחקר . מחקרים קודמים הִרבו לראיין מורים, הורים ותלמידים, אך דווקא המנהלים המצויים בעמדות השפעה מרכזיות על מדיניותם ופעילותם של בתי הספר לא קיבלו עד כה מקום בולט במחקר . גם כאשר הם רואיינו, תפקידם המרכזי לא זכה להתייחסות והם נכללו כחלק מצוות בית הספר, לצד המורים . נקודת מבטם הייחודית של מנהלי ומנהלות בתי הספר היא משמעותית אם ברצוננו למלא את הפערים במחקר הקיים . השפעותיו של אי – השוויון על בתי הספר פוירוורגר הייתה הראשונה שחקרה ביסודיות את בתי הספר הדו – לשוניים בישראל ( 2001 Feuerverger ) . ספרה הציג את עבודת השדה שביצעה בבית הספר הערבי – יהודי ביישוב נווה שלום בסוף שנות התשעים, כעשור לאחר שהוקם . מחקרה של פיורוורגר הִתווה במידה רבה את מסגרת העניין של המחקר האקדמי על אודות בתי הספר הדו – לשוניים השאלה אם יוזמות חינוכיות אלו אכן מצליחות ליצור מרחב של שוויון ושותפות מלאה בין יהודים לערבים במציאות של סכסוך בין שתי הקבוצות . סוגיה זו מקבלת ביטוי כבר בכותרת הספר, Oasis of Dream , המציגה את השותפות החינוכית היהודית – ערבית כמרחב יוצא דו...  To the book