|
|
12 אי של שוויון להקמת העמותה עם שותפי באותם ימים, לי גורדון, הבאתי בסיס מוצק של עמדות ושל ניסיון מקצועי . ליוותה אותי האמונה בשותפות יהודית – ערבית, כחבר פעיל במפלגה הקומוניסטית, וגם ניסיוני המקצועי כמורה ומחנך בבית הספר היסודי המשותף בנווה שלום . הנחיית קבוצות מפגש יהודיות – ערביות במסגרות ובגישות שונות סייעה לי בביסוס הידע והניסיון בתחום . הולדת בני ולימודיו בגן השלום היהודי – ערבי שהוקם בימק"א בירושלים כשהיה בן שנתיים, העמיקו בי את הצורך למצוא מסגרת חינוכית שתתאים לצרכיו כילד ולשאיפותינו כהורים . וסביב כל אלו המשיכה לרחף השאלה : האם ניתן ליצור במדינת ישראל מסגרת שוויונית יהודית – ערבית ? הקמת המסגרת החינוכית של יד ביד הייתה מבחינתי סוג של מעבדה : מיקרוקוסמוס שביקשתי לממש בו את אידיאל השותפות השוויונית, לבחון את פעולתה בשטח ולא להישאר ברמת הדיון התיאורטי . השותפות בארגון התבססה על ארבעה עקרונות : * דו – לשוניות : מהקמתם של בתי הספר הסכמנו כי הם יפעלו גם בעברית וגם בערבית . החלטה זו התקבלה מתוך תפיסת השפה לא רק ככלי לתקשורת בין בני אדם ולא רק כמרכיב חשוב בזהות, אלא גם כמדד המשקף את יח...
To the book |
|
|