|
|
שביעות רצון מדרך התנהלותו של בית הספר . ביטויים כמו אלה של ערן ועדי נשמעו גם ממנחים אחרים וחשפו עד כמה האווירה הכיתתית וההווי הבית ספרי היו זרים להם . איתמר, מנחה אחר, ניסה להסביר את המצוקה כתוצר של ההחלטה שלא תהיה מחנכת בכיתה, מה שהוביל לשרשרת התעלמויות מהתוכנית . כלומר היועצות, המנהלת ולמעשה הממסד החינוכי כולו לא העזו להביע תמיכה גלויה במסרים של תוכנית המגדר : אתה מבין, בגלל שאני מגיע מבחוץ, מי אתה בכלל ? אתה בא לזיין את המוח על גבריות ? "לך תזדיין" זה הרבה פעמים היחס . אני מגיע לשנים עשר אנשים, משום מקום, מאוד תלוש, הרבה פעמים בלי גב של בית ספר, בלי גב של נ . מ . ש, לבד בווילדרנס ( wilderness ) , ואני צריך לבוא ואיכשהו לגייס את הכול ולהעביר את התכנים הכי מעניינים בעולם, ואין דבר שיותר מעניין בעולם מהתכנים שאני מביא עכשיו . עבודה "ללא הגב של בית הספר" היא מצב שיש בו משום ערעור על הסמכות הפדגוגית של המנחים, אך איתמר מזכיר שגם לו אין "גב" . הוא מתכוון לכך שאין נציג רשמי מטעם המערך הארגוני שמגיע עם המנחים לכיתות או שהאידיאולוגיה שעל פיה נכתבה התוכנית איננה תואמת את הווי הנערים בתיכונים ...
To the book |
|
|