258 | ממשבר להזדמנות - למידה והוראה במשבר הקורונה בהשכלה הגבוהה בישראל הוראה במוסדות האקדמיים הוסבה ל"הוראת חירום מרחוק" ( emergency remote teaching , Hodges , 2020 ) , וזו נעשתה ברובה במודל סינכרוני . למידה בחירום אינה דומה ללמידה בזמן שגרה . גוף המחקר העוסק בלמידה בעת חירום כולל עיסוק בשלושה סוגים שונים של מצבי למידה בחירום : למידה בזמן מלחמה וקונפליקטים פוליטיים ( 2017 , . Burde et al . , 2017 ; Kumar et al ) ; למידה באזורים מוכי אסון טבע כמו צונאמי, רעידות אדמה או שריפות ( , Baytiyeh 2018 ) ולמידה בתקופת מגפות ( ; 2020 , Evans et al . , 2016, Gautam & Sharma Zhang , 2020 ; Zhou et al . , 2020 ) . קיימים הבדלים מהותיים בין המצבים השונים במידת הנזק הפיזי שעלול להיגרם למערכות החינוך ובין האתגרים שעימם הן צריכות להתמודד . במצבי קונפליקט ומלחמה וכן באזורים מוכי אסון טבע, התשתיות הפיזיות, דרכי הגישה, בתי הספר ומערכות תקשורת לעיתים קרובות נהרסים, ולכן נפגעות הגישה לחינוך והיכולת לקיים לימודים במתכונת פנים - אל - פנים ( 2017 , . Baytiyeh , 2018 ; Burde et al ) . לעומת זאת, בעת מגפה, מערכות...
To the book