הוראה מקוונת בזמן קורונה – המקרה של אוניברסיטת תל אביב

הוראה מקוונת בזמן קורונה – המקרה של אוניברסיטת תל אביב | 51 יבטיח את מידת החוסן של ארגון כזה ? מה הם התנאים שיאפשרו לו למנף משבר מסוג זה לצורך שיפור ההוראה ? השאלות הללו משמעותיות גם באשר ליכולת שלנו להבין את טיב השינוי שעבר עולם הלמידה במהלך משבר הקורונה, וגם ליכולת להיערך למשברים נוספים בהמשך – גם אם איננו יודעים עדיין את טיבם . חוסן הוא מושג רב - ממדי המתייחס ליחיד, לקהילה, למדינה ולקטגוריות תוכן שונות : פוליטיות, כלכליות וביטחוניות ( פדן וגל, 2020 ) . לאור זאת, גם הבחינה שלנו מתייחסת למכלול ההיבטים במערכת החינוכית בהשכלה הגבוהה . בפרק זה נסקור את התנאים שאפשרו את המעבר המהיר להוראה מקוונת באוניברסיטת תל אביב תוך התייחסות למערכת קשרי הגומלין במסגרת הארגונית ( אקו - סיסטם ) . הפרק סוקר ממצאים שעלו במסגרת מחקר שהתקיים באוניברסיטה זו, שבחן את תקופת המעבר מלמידה פרונטלית ללמידה מקוונת – מתחילת משבר הקורונה בסמסטר ב' תשפ"א ועד לסוף שנת הלימודים . במחקר נעשה שימוש במתודולוגיה של טריאנגולציה, הכוללת בחינה וניתוח של תופעה בעזרת מגוון מקורות מידע וממגוון היבטים ומאפשרת ניתוח מדויק ומקיף ( , ...  To the book