sso
| Hello Guest - login | My Account | My bookshelf | My folders
Kotar website
זיגמונד פרויד 74 עלינו לתאר מנגנון המסוגל לתפקוד מסובך כזה . נציל את המצב אם נייחס את ההשפעה לצמיתות באמצעות עירור לקבוצה אחת של Ɲ [ נוירונים ] , ואילו את העמידות לשינוי, קרי הרעננות לקבל גירויים חדשים, לקבוצת Ɲ [ נוירונים ] אחרת . כך נוצרה ההבדלה 72 - הבחנה שאינה 71 לבין ״תאי זכירה"האפשרית בין "תאי תפיסה" מתאימה בשום הקשר אחר ואף לא נתמכת על ידי שום דבר אחר . אם תיאוריית חיץ – המגע תאמץ את הפתרון הזה, היא תבטא אותו באופן הבא . קיימות 2 קבוצות Ɲ [ נוירונים ] : ראשית אלה המאפשרים ל – ƞ'Ɋ לעבור דרכם כאילו הם חסרי חיץ – מגע, ולפיכך לאחר כל עירור הם מצויים בדיוק במצבם הראשוני ; 2 ) אלה אשר חיצי – המגע שלהם פועלים באופן כזה שהם מאפשרים ל – ƞ'Ɋ לעבור דרכם רק בקושי או באופן חלקי בלבד . אלה האחרונים יכולים להיות לאחר כל עירור במצב שונה מאשר לפניו, כלומר הודות להם נוצרת אפשרות לייצוג 73 לפיכך, ישנם Ɲ [ נוירונים ] חדירים ( שאינם יוצריםשל הזיכרון . התנגדות ואינם שומרים דבר ) המשמשים לחישה, וישנם [ נוירונים ] בלתי חדירים ( בעלי התנגדות ומעכבי ƞ'Ɋ ) , הנושאים את הזיכרון וכנראה גם נושאים את התהליכים...  To the book
רסלינג

CET, the Center for Educational Technology, Public Benefit Company All rights reserved to the Center for Educational Technology and participating publishers
Library Rules About the library Help