|
|
146 פרק שמיני מה אני עושה . אלה הדברים שמגדירים אותי, המקצוע הזה ממש הוא הגדרה עצמית שלי . זו באמת הזהות שלי אם ישאלו מי אני, מה אני עושה, זה יהיה הדבר הראשון שישמעו . " דברים דומים עולים גם מדבריה של איה : "אני לא יכולה להפריד את זה . אני קלינאית תקשורת בכל רמ"ח איבריי . אני רואה את החיים בעיניים של קלינאית הרבה פעמים . גם בשולחן ביום שישי . הזהות המקצועית מתמזגת עם הזהות האמהית שלי . " מרכיבי הזהות האישית והמקצועית משתלבים בהגדרתן העצמית של איילת ואיה, הן בהתבוננות פנימית והן מתוך התייחסות למרחב החברתי . בדומה לכך מחקר שבדק את זהותם המקצועית של מורים מצא שזהותם המקצועית הוגדרה כמשולבת בזהותם העצמית . ממסקנות המחקר עלה גם שזהותם של המורים, בדומה להגדרותיהן של איילת ואיה, כללה שני מרכיבי זהות שיש ביניהם יחסי גומלין . הראשון הוא הדרך שבה המורה נתפס כמורה בעיני עצמו : חשיבות עבודתו בחייו המקצועיים הנסמכת על התנסויותיו והרקע האישי שלו . ואילו רכיב הזהות השני נוגע לדרך שבה המורה נתפס בעיני אחרים : תלמידים, עמיתים, הורים או הציבור בכללו . המחקר מצא שתפיסת הזהות המקצועית המשולבת משפיעה על תח...
To the book |
|
|