|
|
102 פרק שמונה-עשר "מאמנים" מנטליים המנסים להשביח תכונות בנועציהם או להקטין את מעצוריהם ; מורים המקנים לתלמידיהם ידע, דרכי עבודה וכישורי שיפוט ; מדריכים ומחנכים המתייגעים להטביע ערכי מוסר בילדים ובנוער ; פסיכולוגים החותרים להעמיק מודעות במטופליהם ; מפקדי צבא המאיצים בחייליהם להגביר את עוז רוחם וכוחם בתנאי שדה קשים ; הרצון לנוע במהירות גבוהה יותר ויותר, להיעשות קורא מחשבות, גאון או אתלט-על או כל חריגה מרוממת רוח אחרת מן האופן שבו אנו תופסים את מסוגלותנו בזמן נתון . כל אלה הם ביטויים של השתוקקותנו לחרוג מגדרות הרוח והגוף שלנו, ובמילים אחרות : "להתעלות על עצמנו" . אם אנו, כיחידים, סבורים כי איננו די חזקים בזכות עצמנו לחרוג מטבענו או ממגבלותינו ( כפי שהם נתפסים בתודעתנו ) ולשפר כך את עצמנו — או אז ניטה מאוד להשיג משאת נפש זו באמצעות הצטרפות לאחרים . הצטרפות זו עשויה להתרחש בפעולות ממשיות, כמו למשל התחברות לקבוצת למידה, לצוות מחקר או לקבוצת ספורט — או באמצעותה של הזדהות . אם לומר זאת בקיצור נמרץ : הזדהות היא חוויית דברים "באמצעות" 2 ההזדהות היא גופו ורוחו של אדם או יציר טבע אחר או דמות בדיונ...
To the book |
|
|