גישת החינוך לגיל הרך של אורנים בעיני מתבוננת מקצועית מן החוץ

266 | החינוך הקיבוצי בגיל הרך ששויך בעבר למשרד העבודה והרווחה ומשויך כיום למשרד הרווחה . סמינר אורנים היה אז עבורי כתובת טבעית ללמידה על אודות הכשרת צוותי הוראה למסגרות החינוך לגיל הרך . בתקופה ההיא, סמינר אורנים ותוכנית לימודי המוסמך בגיל הרך על שם יוסף שוורץ באוניברסיטה העברית בירושלים היו היחידים שעסקו בהכשרת מחנכות לתינוקות ולפעוטות . לאחר ארבעה עשורים של היכרות עם גישת אורנים, מעניין להתבונן כעת בעיקריה ולסקור אותה . גישת אורנים לחינוך בגיל הרך מצטיירת מראשיתה כגישת חינוך "פרוגרסיבית" . יובל דרור ( 2012 , 2021 ) ויורם הרפז ( 2009 ) מציגים את עקרונות היסוד של החינוך הפרוגרסיבי ששורשיו בתפיסות ההוגים יאן עמוס קומניוס, ז'אן ז'אק רוסו, יוהאן היינריך פסטלוצי ופרידריך פרובל מזה, ובתאוריה של ג'ון דיואי מזה . עקרונות אלו, המוצגים בפרקי הספר כמייצגים את החינוך הקיבוצי בכלל ( דרור, 2021 ) ואת גישת אורנים לחינוך בגיל הרך בפרט, הם : האדם במרכז : הביטוי והטיפוח של הפרט עומדים במרכז העשייה החינוכית ; . 1 הדגשת החשיבות של הפעילות החופשית שמאפשרת הבעה עצמית ומעודדת . 2 עיסוק בפתרון בעיות שנתקלים ...  To the book