|
|
84 מחקר מדיניות 199 | מעולם הישיבות לעולם המעשה המחנכים וראשי הישיבה ; חוסר הנכחה של יעדים מדידים וכמותיים להישגי התלמידים ; והאחידות בלימודי הגמרא — כל אלו יצרו תמהיל בעייתי בסדרי הלימוד התורניים המוביל לתסכול בקרב הלומדים והוריהם ולמשבר מהותי בעולם הישיבות . יתר על כן, עולם הישיבות אינו מיועד — בכוונת מכוון — לספק לבוגריו כלים להשתלבות תעסוקתית בעולם המעשה של שוק העבודה . לנוכח אתגרים אלו בעולם הישיבות הגדולות, לאורך השנים הוקמו מסגרות חינוכיות "רכות" המאפשרות לנערים ובחורים המתקשים להתמיד בלימודיהם מסגרת לימודית המספקת אכסניה זהותית והשתייכותית של הקהילה . בישיבות אלו הלימודים התורניים מתנהלים באופן אינטנסיבי פחות ומידת ההקפדה בהן על קיום אורח חיים חרדי איננה גבוהה . מידת הגמישות בהן בכל הקשור ללימודי חול ועבודה בצד הלימוד התורני גבוהה יותר בהשוואה לישיבות חרדיות של הזרם המרכזי . רבים מצעירים אלו, וגם חלק מהלומדים בישיבות רגילות של הזרם המרכזי, כבר התנסו בעבודה חלקית, זמנית ובלתי מקצועית במקביל ללימודים התורניים בישיבה . רבים מהם חווים ומדווחים על אתגרים בלימודי הקודש, על קשיי משמעת...
To the book |
|
|