|
|
141 פסיכואנליזה מדוברת האני מבלי להקשיב לילד, מחפשים פתרונות ומצפים להנחיות . ההורים מחפשים את מה שמרבים לכנות היום "כלים", ומצפים שיהיו לאיש המקצוע כלים להתגבר על הבעיה, מבלי לרצות להעמיק במשמעות הסובייקטיבית של מה שקורה לילד במשפחה ובסביבה . כלומר ההורים והמטפלים מבקשים למצוא פתרון ללא הבנה של המצוקה או מתוך הזדהות עם המצוקה . לא פעם אנשי המקצוע עצמם מחפשים אחר "ארגז כלים" בשל המועקה שלהם נוכח המועקה של הילד . כשיודעים מהר מדי ומסבירים מהר מדי, לפעמים מקבעים תגובה . ההסבר הופך להיות ( תרופת ) הרגעה והילד הופך את המועקה לתלות . ילדים מספרים שהם מקבלים התאמות והקלות בלימודים מכיוון ש"יש לי בעיה רפואית ; אני על הרצף ; אני קשב וריכוז" - אלו קטגוריות שמאפשרת לקבל לא פעם "כרטיס הקלה בחיים", ללא דרישה להתמודדות אחראית יותר . יוצאים אם כן "להציל את הילד", מרחמים עליו ומעודדים נסיגה לתלות ולחיזוק של הזהות כחוסר ישע . לא פעם התוצאה היא שהילד נעשה עוד יותר מוגבל, כשהוא תלוי יותר ויותר באחר או בתרופה שתציל אותו, במקום שיתמודד דרך גילוי והמצאה משלו : הוא זה שמוצא- ממציא פתרון לסבל, שיכול להיות של...
To the book |
|
|