|
|
הורות לילדים בעלי לקויות למידה- קשב- וריכוז 179 הגילוי והאבחון של הילד, אנו עדים לסדרה עולה של צרכים ייחודיים, הנבנים בדרך כלל זה מעל גבי זה . המענה על הצרכים ייטיב את הורותם . בראש וראשונה זקוקים ההורים לידע מקצועי והורי חדש, אשר יסייע להם לדעת ולהבין מהם קשייו של ילדם, מנין הם נובעים, וכיצד הם מתחברים לתופעות הגלויות והסמויות של הלקות . על – פי קפלן כונה שלב זה כשלב ההתמודדות עם חוסר הידע . בעקבות קבלת הידע, וככל שעולה חשיבותו, עומד ההורה בפני הגילוי הבא : הוא חסר מיומנויות , אשר תאפשרנה לו לממש את הידע בצורה הנכונה . בהמשך המסע, כאשר ההורה מצויד הן בידע הן במיומנויות, הוא עשוי לחוות את עצמו כמי שמתקשה לפעול באובייקטיביות — חוסר באובייקטיביות — כלפי ילדו . אף שבמהותה הורות אינה רק מיומנות אובייקטיבית, אלא בעיקרה התקשרות סובייקטיבית — בכל זאת עלולה לגבור אצל ההורה שלנו החוויה הסובייקטיבית . גילויי הלקות מעוררים בהורה תגובות רגשיות שונות מן העבר ומן ההווה שלו ( חוויות המכונות תֵמות מתערבות ) , ולפיכך יקשו עליו לחוות את לקות הילד כאירוע נטול שיקולים זרים . גילויי הלקות מעוררים הצפה רגשי...
To the book |
|
|