|
|
פרק שלישי : הקול ההורי 158 צורתו החיצונית, מינו, ובהמשך תכונות גלויות נוספות — אלה בונים מערכת השפעות על ההורה . מערכת זו נבנית באופן שונה מזו של אחיו שקדמו לו או ייוולדו אחריו . תינוקות לקויי למידה – קשב – וריכוז, בעלי מאפייני טמפרמנט ייחודיים וקשיים ספציפיים כפרי לקותם, יעוררו מן הסתם קולות שונים בהוריהם לעומת אחיהם התקינים . לרוב מדברים הורים בשתי שפות : השפה ה"בוגרית", הדבוּרה, המשרתת אותם במגוון תפקודי החיים ( עברית, ערבית, אנגלית, צרפתית ועוד ) , והשפה ה"הורית" . לכאורה מבוססת השפה ה"הורית" על השפה ה"בוגרית" . זוהי אותה עברית או ערבית, אנגלית או צרפתית, אך המשמעות שלה שונה מהשפה ה"בוגרית" . דרכי הביטוי, המשמשות הורה כדי לתקשר עם סביבתו ביחס לילדו — הן מול המטפלים והמחנכים השונים הן מול הורים אחרים — אינה דומה במהותה הפסיכולוגית לדו – שיח "בוגרי" שיתקיים ביניהם בכל נושא אחר . לעתים נוטים הורים רבים לדבר ב"בוגרית" בבואם להביע צרכים הוריים, מתוך מגמה ( מודעת ושאינה מודעת ) להסוות, להסתיר ולהתגונן מפני גילויי "הקול ההורי" . מחנכים ומטפלים רבים, שאינם מודעים לקיומה של השפה ה"הורית" הא...
To the book |
|
|