ב. הורים במאבק בין תלות לעצמאות

מתבגרים והוריהם 103 הקושי לנבא את תגובות הנער או הנערה, אי – הביטחון או האמון בבחירותיו, הצורך להיות "בכוננות מתמדת" — הם – הם הגורמים להורים לנוע מדפוסים של מתירנות והיענות, דהיינו סיפוק צרכים מיידי כדי לשמר רגעים של "קשר" טוב מדומה כדי לפצות מתוך הזדהות עם הסבל — לדפוסים של ענישה חמורה, שלילת זכויות, כעס ודחייה, דהיינו ניסיון "לתקן" בכוח את הלקות או תחושת זעם על הכישלון הגלוי . הנער, הסובל ממילא מקשיי ארגון וניבוי של ההתנהגות שלו ושל תוצאותיה, מקבל עתה סביבה חסרת גיבוי בצורה מסיבית יותר, וזו מקשה עליו עוד יותר את ההתארגנות . קשיים בוויסות, שיבוש בשעון הביולוגי ושאריות קושי סנסורי ומוטורי עושים מתבגרים לקויי למידה וקשב רבים לבעלי קשיים במעגל החיים היומיומי . תהליכי יקיצה ושינה, ארגון סדר יום, מעברים מהבית לבית – הספר, הפסקת פעילות לטובת קיום מחויבות, התנתקות מהמחשב או הטלוויזיה לטובת משימות למידה או משימות בית, מקלחת, סידור ארון הבגדים, קניית בגדים, שמירה על היגיינה ועוד — כל אלה הופכים למוקדי מאבק וקושי, המחלישים את ההורה, ובעקבותיו את המתבגר המוחלש בלאו הכי, אך מפגין זאת בעוצמות התנ...  To the book