יעדים התפתחותיים בשנות החיים השלישית והרביעית

היבטים בינקות ובגיל הרך 47 מאפיין נוסף לתקופה זו הוא הצורך של הילד בשליטה על העולם דרך כיבוש טריטוריה משלו . ילד פאלי נוטה לבנות לעצמו "מקום", שממנו הוא משקיף על העולם כשהוא שמור ומוגן ב"ביתו", שזה עתה בנה לעצמו . צורכי כיבוש אלה מגוּונים באופיים ובדרכי ביטויים . הם נוכחים בגן הילדים, בגינת השעשועים, וכמובן בבית . הצורך ב"בית משלי", במחנה או מגדל תצפית מוביל ילדים רבים לפעילות בנייה יצירתית, הנשענת על עולם דמיון גדל והולך . וכך, מסתור של שולחן עם מפה ארוכה בבית, הסולם בחצר או ערֵמה ישנה של ארגזים יכולים, כל אחד בדרכו, לשמש תשתית לבנייה יצירתית . הריב על המשאבים, על חלוקת הרכוש ועל תיחום הגבולות שכיח מאוד בין ילדים פאליים . הצורך במבוגר משגיח ומווסת, המאפשר תור על ה"מבנה" או חלוקה "צודקת" של חומרי הבנייה, הכרחי להתפתחות בטוחה של הילדים . בשלב זה ניזון הדמיון הילדי רבות מעולם המחשבה האנימיסטית ( האנשה = ייחוס חיים לחפצים דוממים, כמו גם לצמחים ותופעות טבע ) והמאגית ( למילה ולמחשבה יש כוח משלהן, היכול להתקיים בפועל בפני עצמו ) . דמיון זה מוליד יוזמה יצירתית, המשחררת את הילד ומאפשרת עיבוד ב...  To the book