|
|
27 | כבר בפגישה אחת, בעזרת התרגיל הזה ובעקבות הפרשנות שנותנים המטופלים לצבעים שציירו בהם – נוצרת שפה . מעכשיו, בכל פעם שאפָָּגש עם הצבעים שהם משתמשים בהם, אשאל אילו רגשות הם מייצגים, ולעיתים אחזור על הפרשנות שהם נתנו בתחילת המפגשים, למשל : אדום המייצג כאב, זעקה או כעס . חום המבטא אדמה או מוות, זבל או קיא . כתום , פגיעה עצמית או תחושה לא מובנת שתתברר בהמשך, ועוד . משלב זה ואילך ניתן יהיה לעקוב אחר המופע הראשוני הזה בביטוייו השונים, בסיטואציות טיפוליות שונות, וכך להתחקות אחר הנרטיב המצויר של המטופלים . כל שינוי בצבע, בצורה או במיקום על גבי הבריסטול מעיד על תהליכים פנימיים שיגולמו במילים ובתובנות בשיחה שלאחר הציור . בחלק מהמקרים נוצר פער משמעותי בין ההסבר המילולי של המטופלים לבין הציור . הציור אומר אחרת : הוא נולד מתוך חוויה ספונטנית פנימית המוגנת על ידי הכלי הטיפולי, הציור, ויש לסמוך עליו כמבטא ומדייק את המצוקה שממנה נולדה הפרעת האכילה על סוגיה . כדי לאפשר למטופלים ביטוי אישי בטיפול באמצעות אומנות, אני מקפידה לנסח את ההנחיה שלי לגבי הציור : תנסו לבטא בציור, בצבע, בצורה את אשר אתם חשים . ...
To the book |
|
|