|
|
יחיאל גלבוע 260 הלוגי‑‑דדוקטיבי הטהור איננו יכולים לאמת את התיאוריה שלנו, אך אנו יכולים לגלות מה נובע ממנה, לבקר אותה ביעילות ולמצוא את נקודות התורפה שלה . פופר מגדיר קו תיחום בין מדע לפסאודו מדע : הקריטריון לקביעת סטטוס מדעי של תיאוריה הוא היותה הפרכית, ניתנת לבחינה, ולפיכך ניתנת לסתירה . הביקורת היא פעילות רציונלית שמביאה לקידום המדע ; התקדמות המדע וגידול הידע המדעי הם עניין של איתור בעיות ופתרונן . המודל הזה מתבסס על חוסר הסימטריה מבחינה לוגית שבין אימות להפרכה של טענה כללית . על פי תפיסתו של פופר לא ניתן לאמת טענות כלליות, אבל אפשר לנסות להפריכן . העובדות שנאספות על ידי המדען אינן משמשות להגדרת תיאוריה מדעית, אלא המדען הוגה את התיאוריה על פי הבנתו ותפיסתו, והעובדות משמשות לניסיון להפריך את התיאוריה שהגה . כלומר, תיאוריה מדעית היא בחזקת השערה בלבד, וכל עוד לא הופרכה - אנו מחזיקים בה . משהופרכה ובאה תיאוריה אחרת תחתיה, היא נזרקת . כלומר, על פי המידע התצפיתי איננו יכולים לחזות מה יהיה בעתיד, אבל אנו יכולים לנסות לחזות מה לא יהיה . פופר גורס שטעויות הן חלק אינהרנטי מפעילותינו, ואנחנו י...
To the book |
|
|