הטמעת טכנולוגיה חינוכית רובוטית בהוראת מיומנויות מתמטיות בקרב לומדים על הרצף האוטיסטי

לקויות מורכבות ( כגון תלמידים על הרצף האוטיסטי ) הזקוקים לסביבת הוראה משלבת טכנולוגיה שמאפשרת הנגשה אקדמית, פיזית ורגשית - - חברתית ( 2020 . Piedade et al ) , יש לפתח כבר בעת ההתנסות של הסטודנט יכולות להטמעת טכנולוגיה חינוכית ולחקר מעמיק של פיתוח סביבות הוראה - - למידה המאפשרות שימוש מושכל בטכנולוגיה בהלימה ללקויות של התלמידים ( 2022 , . García - Lázaro et al ) . אחד האתגרים המרכזיים של תלמידים עם לקויות מורכבות, לרבות אוטיזם, הוא הקושי לרכוש ידע מתמטי . במחקר מוקדם נמצא כי % 25 מהם הראו לקות למידה במתמטיקה והיו זקוקים לתוכניות מותאמות ( 2007 , Chiang and Lin ) , אך גם מחקרים מאוחרים תומכים בכך שהקושי המתמטי מאפיין לא מעט תלמידים בקרב אוכלוסייה זו ( 2020 , . Siregar et al ) . בשנים האחרונות נעשה שימוש רב באמצעי קצה ( טאבלטים ) ובאפליקציות ייעודיות לטיפוח השפה והתקשורת ולטיפוח ההבנה החברתית של ילדים ומתבגרים על הרצף האוטיסטי . בנוסף, נעשה שימוש באפליקציות לעידוד רכישת מושגי היסוד בתחום המתמטי ובתחום הקריאה והכתיבה . במחקר שבו נבחנו 88 אפלקציות ייעודיות לילדים על הרצף האוטיסטי שפותחו בשנ...  To the book