|
|
אומנות המקל והגזר | 158 סיבתי : אולי ילדים שמרבים בפעילות גופנית מצליחים יותר בלימודים כי יש להם גם שליטה עצמית טובה יותר או כוח רצון חזק יותר ? כלומר, זה לא שההישגים הלימודיים שלהם טובים יותר מפני שהם עוסקים בפעילות גופנית, אלא שהם עוסקים בפעילות גופנית וגם מגיעים להישגים טובים יותר בלימודים בזכות תכונות אישיות אחרות . ממצאיו של המכון לבריאות מבחינים במתאם, לא בסיבתיות . אי-אפשר להסיק מהממצאים האלה, שפעילות גופנית משפרת הישגים אקדמיים . למה דווקא חנ"ג ? כדי להבין סיבתיות נחוץ ניסוי . למטרה זו בדיוק תמרצנו סטודנטים — כדי שיעסקו יותר בפעילות גופנית — ואחר כך בדקנו אם היה שיפור 190 כשאנחנו מבצעים התערבויות מסוג גם בהישגים הלימודיים שלהם . זה, אנחנו משתדלים במידת האפשר שיהיו מעשיות . כלומר, שיהיה סיכוי לחלץ מהן תועלת מעשית בעולם האמיתי . כשמדובר בתמריצים בעולם החינוך זה לא פשוט . הרבה מאוד מחנכים מאמינים, שלמידה צריכה לבוא מתוך מוטיבציה פנימית ומתנגדים לתמריצים חיצוניים . הם טוענים שאם משלמים לתלמידים תמורת הישגים לימודיים, אולי הם ישתפרו בטווח הקצר, אבל לא יגלו עניין בלימודים בטווח הארוך...
To the book |
|
|