דילמה יח: עונש קולקטיבי: הוגנות ויעילות

חלק שני : ניתוח אירועים באמצעות דילמות 192 אבלמבינים,שהםענורביםותלמידיםנפגעההמורהכמהעדשמביןמיישאםשאל פורים . שזהמבינהלאהיאלמה יהיהועונשויוסגר ( ) אויודהשעשהשהתלמידאואפשרויות : שתילכיתההציביוסי המורהשהטילהשהעונשאו,חוויות ( מלאיימים ) חמישההשנתילטיוללצאתלא בעינו . יישאר זה . במקרהמוסריהואקיבוציעונשהאם : הדילמה תיאורטירקע קיבוציגמולמולקיבוציעונש חלקיםאובודדיםשלהבעהאומעשהבגיןהקבוצשלענישההיאקיבוציתענישה אתביצעבדיוקמילדעתקשהכאשרמיושמתקיבוציתענישהלרובמתוכה . החינוךבתחוםבטחון . בנושאיבעיקר,רביםבתחומיםשנדוןרחבנושאזהוהמעשה . האדםכבודערך,חדמערכים . שניזהבנושאשמתנגשיםמכיווןבמחלוקתשנויהוא . כבאמצעיולאכשלעצמהכתכליתפרטלכללהתייחסהדרישהנגזרתשממנו . ההדדיתהערבותערך,אידךמ אוסףהיאהכיתהאשם . שאינומיאתלהענישאיןשטועניםקיבוציעונשלהמתנגדים כמואחרלאחדהוערבההמחויבתהומוגניתישותבעלתקבוצהולאיחידיםשל מסראיננהוהתלמידיםעםכוחמאבקמשמעהקיבוציתענישהאומה . אומשפחה ההדדיתהערבותאתלהסביר,בנושאשעוריםבעונשמשלביםכןאםאלא,מוסרשל פתרונות . ולחפשבמניעיםלהעמיקכדיזאתשונים . חברהבמעגלי שידעואולמעשהשותפיםהיוכולםאםהקבוצהאתלהענישיש,דלעילב...  To the book