|
|
97 מוטוריקה עדינה • איך הם תופסים חפצים ומחזיקים בהם . • באילו אצבעות ובאיזו יד הם משתמשים . • האופן שבו הם אוחזים מכחול או עיפרון . • אילו פעילויות ומיומנויות של מוטוריקה עדינה הם מתרגלים – למשל השימוש באחיזת מלקחיים ( אחיזת עיפרון ) , השחלה וכו' . מוטוריקה גסה • איך הם נעמדים או מתיישבים . • איך הם הולכים – המרחק בין הרגליים או תנועות הזרוע . • איזון הגוף . • מיומנויות המוטוריקה הגסה שהם מתרגלים . • אם הם בוחרים פעילויות שמשתמשות במיומנויות המוטוריקה הגסה . • אם הסביבה מקדמת או מעכבת את תנועתם . תקשורת • צלילים / מילים שהם משמיעים לצורך תקשורת . • חיוך . • בכי – עוצמה, משך . • ביטויים אחרים של שפת הגוף . • איך הם מביעים את עצמם . • קשר עין במהלך שיחות . • השפה שבה הם משתמשים . • אילו תגובות הם מקבלים כשהם מתַקשרים . התפתחות קוגניטיבית • מה מעניין אותם . • מה הם מתרגלים ומשכללים, והפעילויות שהם מסוגלים להשלים . • כמה זמן הם משחקים בפעילות מסוימת . התפתחות חברתית • פעילות גומלין עם אחרים – בני גילם ומבוגרים מהם . • אם הם מתבוננים באחרים . • איך הם מבקשים עזרה . • איך הם עוזרים לאחרים ....
To the book |
|
|