פרק חמישי: "רוקדים טנגו" - הצורך בנוכחות דינמית ופרסונלית של מרצים בקורסים מקוונים במוסדות להכשרת מורים בתקופת הקורונה

100 | הכשרת מורים בתקופת משבר הקורונה : אתגרים, הזדמנויות ושינוי | כרך א ביניהם, בין הלומדים לבין עצמם, בינם ובין התוכן והסביבה הלימודית, וכן על האקלים החברתי ועל היכולת לתת ולקבל משוב . בכך נוצרת הפרדה במרחב הפסיכולוגי - תקשורתי אשר עלולה להביא לאי - הבנות בין המורה ללומדים . תאוריה זו מהווה מאז ועד היום נקודת מוצא להבנת תהליכים ופרקטיקות מורכבות בהקשר של למידה מקוונת, ועשויה להעניק הכוונה למורה באשר לעיצוב הלמידה ולצמצום מרחק ההבנה . בניסיון להיענות לאתגר זה ניסו חוקרים רבים להבין את נחיצותן של אינטראקציות בקורסים מקוונים ואת השפעתן על צמצום מרחק ההבנה ( , Garrison Martin & Bolliger , 2018 ; Quong et al . , 2018 ; Tamim et al . , 2011 ; 2007 ) . במחקרים נמצא כי אינטראקציות משפיעות על מעורבות הלומדים בלמידה המקוונת ( 2003 , Anderson ) , על שביעות רצונם ועל הישגיהם . במטא - אנליזה של מחקרים שבדקו כיצד משפיעות אינטראקציות בקורסים מקוונים על הישגי הסטודנטים, נמצא כי בקורסים שבהם התקיימו אינטראקציות רבות יותר היו הישגי הלומדים גבוהים יותר ( 2009 , . Schmid et al ) . אולם על הישגי הסטודנטי...  To the book