|
|
218 פרק חמישי המנחים היה חסר מעט, השפה לא הייתה מדויקת, העובדות משובשות, אבל עיקר העיקרים של כישורי חיים היה . היה דיון פתוח בכיתות בנושאים מורכבים לשיח עם תלמידים . תלמידים שבשיעוריי לא התבטאו היו נכונים יותר להיפתח והפידבקים היו מצוינים . מקוצר זמן נכחתי בשיעור אחד או שניים וניסיתי להתערב כמה שפחות . ביקשתי מהתלמידים המנחים להדגיש שאני זמינה לשיחות אישיות בנושאים אלה ואחרים . אני בטוחה שזו הדרך הטובה ביותר להעביר כמעט כל שיעור כישורי חיים, ואף רבים מהשיעורים האחרים . ח ידון דילמות לכישורי חיים על מנת לקדם שיח פתוח בנושאים השונים שאיתם מתמודדים התלמידים, החלטנו בצוות השכבה לערוך "חידון דילמות" . צוות המחנכות ואני חיברנו דילמות קלאסיות, לימודיות וחברתיות, מעולמם של תלמידים בחטיבת הביניים והעברנו בכיתות שיעור הכנה לחידון . רצינו לפתח עם התלמידים מגוון גישות להתמודדות עם בעיות ולהציף את העובדה שאותן בעיות, בווריאציות שונות, משותפות לרבים מהם . באמצעות העיסוק בדילמות ניסינו בעיקר לעודד תלמידים לחלוק קשיים ולהתייעץ עם חברים, משפחה ואיתנו, אנשי צוות החינוך . לאחר הכנה מתאימה בכיתות כינסנו ש...
To the book |
|
|