למידה

בית הספר העירוני 31 אותם מאחור פגועים ועם תחושת חוסר מסוגלות . תוכניות שונות האמורות לתת מענה לכל מי שמתקשה להשתלב נותנות מענה חלקי בלבד וחשוב להכיר בעובדה זו ולרדת ככל הניתן לעומקה . פענוח צרכים וביסוס התשתית ללמידה שפע המקצועות הנלמדים בחטיבת הביניים הוא מוגזם ומציף, בייחוד לאותם תלמידים שהגיעו עם פערים אקדמיים וללא הרגלי למידה בסיסיים . לא ניתן לצפות מתלמידים שאפילו קריאתם הטכנית לוקה בחסר, להשתלב כראוי בלמידת המקצועות האחרים . לתפיסתי, בבתי הספר שבהם האוכלוסייה הטרוגנית יש לקדם בראש ובראשונה את לימודי העברית . על בית הספר להתמקד בהבאת כלל התלמידים לנקודת התחלה שתאפשר להם סיכוי אמיתי להשתלב בלימודים ולרכוש ידע גם במקצועות האחרים . על מנת להבין את רמת הידע שאיתו הגיעו תלמידי כיתות ז' לחטיבת הביניים, נהגנו לערוך מבחני מיון בעברית, אנגלית ומתמטיקה . מבחני המיון הצביעו תמיד על פערים עצומים שצברו חלק מהתלמידים לאורך שש שנות לימודיהם ביסודי . בכל שנה הגיעו אלינו לא מעט תלמידים שהתקשו בקריאה ובכתיבה וידיעותיהם באנגלית ובמתמטיקה היו מינימליות . התלמידים שובצו בהתאם לתוצאות המבחנים בהקבצות ב...  To the book