המטפורה ככלי לקבלת משוב על הוראה ולמידה בקורסים להכשרת מורים

138 רינת חלאבי בהן בפועל . התפיסות החדשניות מכוונות להגברת המעורבות של הסטודנטים בתהליכי הלמידה ולעידוד פעילויות שנועדו לסייע בהטמעת החומר הנלמד, כגון קריאה עצמאית של מקורות, ביצוע מחקרי שדה ודיון . כאמור, ממצאי המחקר מראים שהגישה המתגבשת משיטות אלו אינה עולה בקנה אחד עם תפיסות הסטודנטים . בעקבות ממצאים אלו, מומלץ להשקיע מאמצים בחיזוק מעורבותם של הסטודנטים בלמידה, וכפועל יוצא להוביל לשינוי בתפיסותיהם הביהביוריסטיות . מבוא המטפורה היא כלי יסודי של החשיבה האנושית . היא מסייעת לנו בהבנת רעיונות מופשטים על ידי כך שהיא מאפשרת להתייחס אליהם באמצעות מושגים מתחומים קונקרטיים ( Lakoff and Johnson 1980 ) . קופפרברג וגרין ( 2001 ) מגדירים מטפורה כסוג של דימוי היוצר זהות בין שני יסודות המועתקים משדה סמנטי אחד לשדה סמנטי אחר, כך שנוצר צירוף מילולי חדש בעל משמעות מפתיעה, התורם להעשרת השיח . בשלושת העשורים האחרונים נערכו מחקרים רבים שבמסגרתם נעשה שימוש במטפורות לצורך בדיקת תפיסותיהם של מורים ומתכשרים להוראה בנוגע למושגים 1 מורה, מורים, חוקר ( רובין וצדיק כגון : למידה, הוראה והערכה, 2008 ) , תלמיד ותל...  To the book