|
|
222 יוספה טביב-כליף משימות ההתבגרות ושיחים תרבותיים מתחרים האתניות הייתה שיח הזהות הדומיננטי ביותר בתקופת בית הספר של הנחקרים ( טביב-כליף, 2015 ) , אך היא איבדה מן האקסקלוסיביות שלה בתהליך המעבר לבגרות כאשר "נאלצה" להתמודד "בדרך" עם שיחים מתחרים אחרים : שיח כור ההיתוך בתקופת השירות הצבאי, שיח הצעירוּת בתקופת העבודות המזדמנות והטיולים, שיח של הישגיות והון אישי במהלך הכניסה ללימודים גבוהים ושיח הרומנטיקה המאפיין את הזירה הזוגית . יחסי הגומלין בין השיח האתני לבין השיחים האחרים שינו את מופעיה של האתניות בזירות הפעולה של הבגרות הצעירה, וממילא שינו את משמעויותיה לאורך הזמן . מהראיונות עולה שבכל זירת פעולה דומיננטי שיח אחר המתחרה בשיח האתניות, ולעיתים משלים אותו . מכאן שהאתניות היא אמנם אחד המקורות המרכזיים שעמדו לרשות הנחקרים בעבודת הזהות שלהם, אך לצידה ניצבו גם סכמות פרשניות אחרות ומודלים תרבותיים נוספים שעיצבו אותה בכל פעם מחדש . למשל, שיח כור ההיתוך בצבא כשיח לאומי ושיח הצעירות כשיח מערבי-גלובלי הנשען על ידע אוניברסלי ( 2000 Arnett, ) צמצמו הבדלים אתנו-מעמדיים ודחקו את שיח האתניות לשוליים...
To the book |
|
|