|
|
27 פרק 3 | מודל הניתוח על מאפייניה . ניתוח של מדיניות החינוך לדמוקרטיה במבט בינלאומי משווה במדינות שנבחרו לצורך מחקר זה מתמקד אפוא בהבנת אופי האינטראקציות בין רכיבים שונים שבדרך כלל נדונים בנפרד . ב . זיקות וקשרים בין רכיבי המדיניות . מבטאים את ריבוי הרכיבים "בעלי קשר תלוי ולא הכרחי" ( שם : 325 ) שהתהוו והתארגנו יחדיו לכדי מדיניות מסוימת . כלומר, אין הם מבחר אקראי, אלא תוצאה של רכיבי מדיניות מסודרים המובילים מהלך מדיניות מכוּון שיביא לתוצאות הרצויות . הבנת אופי האינטראקציות בין הרכיבים יכולה לפתח הסדרים שכבר קיימים למדיניות חדשה . לפיכך יש לשים לב לאופן שבו נוצרים הקשרים בין רכיבי המדיניות, לטיבם של קשרים אלו, מה קשור למה, ומהי ההשפעה שלהם על המדיניות, על הפרט ועל החברה . ג . יחסי הכוחות בין סוכנים שונים . "אופן הצבתו של רכיב אחד של המכלול ביחס לרכיבים אחרים והבנת תפקידו בקידום המדיניות החדשה, תוך כדי תשומת לב לכוחות פוליטיים, לפַעֲלנוּת אנושית וליחסי הכוחות" ( שם : 328 ) . המדיניות היא מכלול של מטרות, ידע ופרקטיקות, והיא נוצרת באמצעות אינטראקציות בין רכיבים הממוקמים בתוך המדינה ומחוצה...
To the book |
|
|