|
|
77 פרק 5 | היחס לאנגלית בחברה החרדית והסיבות להתנגדות ללימודי אנגלית יונית" . 84 מקור תלמודי זה אינו מתייחס כלל לבעיות אינהרנטיות הכרוכות בלימוד "חכמה יוונית" ( היכולה להתפרש כלימודים שאינם תורניים ) , אלא לכך שלימודה הוא הפרה של החובה ללמוד תורה . הסבר זה חל רק על גברים, שמוטלת עליהם חובת לימוד תורה, אך לא על נשים . 2 . תכנים בעייתיים . טיעון זה פוסל את לימודי החול בשל התנגדות לתוכניהם . דוגמאות בולטות לכך הן ההתנגדות חרדית ללימודי אבולוציה בטענה שהם סותרים את המסורת היהודית, וההתנגדות לתכנים העוסקים באזרחות וערכים דמוקרטיים . בכל הנוגע לטיעון זה אין הבדל של ממש בין בנים ובנות, שכן החברה החרדית מבקשת למנוע גם מבנות חשיפה לתכנים הנחשבים בעייתיים . מעניין לציין שמאבק על תוכני הלימוד של מקצועות החול – בעיקר בתחומי המדעים – עומד במוקד החיכוכים בין מוסדות חינוך חרדיים לממשלות במדינות שונות באירופה, דוגמת בריטניה ובלגיה . 85 3 . כלי להשתלבות פסולה . טיעון זה שולל את לימודי החול לא בשל תוכן בעייתי הקיים בהם אלא בשל ההזדמנויות שהם מייצרים, ובמילים אחרות : בשל השימוש שאפשר לעשות בהם . לדוגמה, ...
To the book |
|
|