ט. בחינה יהודית כללית

יהדות ובני קיבוץ ­ קשר אפשרי יהודית ולקשור קשר עס היהדות, עשה זאת בצורה שטחית מאוד . למרות זאת לא צריך להרחיב את לימודי היהדות . שיהיו שיעורי חובה ומחנך שירצה להרחיב ­ ירחיב . " אחוז ההתייחסויות השליליות היה גבוה יותר מאחוז החיוביות, כפי שצוין לעיל . יהדות נתפשת באופן כללי כצירוף של גופי ידע מוגדרים, ולכן יש שימוש חוזר של הפועל למד, הנסמך ליהדות ולא של הפועל חנך . "יוצא עם כמעט כלום . אולי לומד את זה, אך לא מרגיש את זה . יש הבדל בין מה שלומדים ומרגישים או רק לאורים . " "תלמיד יוצא בלי ידע על יהדות ומצוותיה, וזה חיסרון . " "לא יוצא עם ידע ביהדות . " "יוצא עם ידע מסוים ביהדות . " "יוצא עם מעט חומר על יהדות . " "יוצא עם ידע כללי רחב על היהדות, אך מערכת החינוך גורמת לו לשנוא את עברו ­ צריך לזכור חומר רב לפרטי פרטים ונושאים נדושים ומשעממים . צריך ללמוד על העם היהודי ועל עברו באופן שיעניין את התלמיד ולא ימאיס את החומר . יש הרבה תיכוניסטים שגמרו את הלימודים ולא רוצים לשמוע על השואה, כי החומר נמאס עליהם . " "לא מעניין ידע בנושא היהדות, לימוד ספרי הקודש אינו רציני וגם לא עקבי . בניגוד להודי, אי...  To the book