פרק ו: הבחירה בחינוך

להציג תכנון ראשוני שימשוך את העין, יעורר עניין במביטים בו ויעורר תחושה של גאוות יחידה בקרב תלמידי המוסדות . למרות ההסתייגויות, הרב יצחק דוד האמין . יותר מאשר האמין, היה לו חזון בהיר ותחושת ביטחון שהפרויקט עתיד לקרום עור וגידים . הוא היה משוכנע שהשליחות חשובה מדי מכדי שתיכשל . הוא גם התנחם בדבריו החמים של הרב עובדיה יוסף . "הראשון לציון" הביט על מאות התלמידים, פנה אל גרוסמן ואמר לו : "עזבת את ירושלים, את מרכז החסידות . עזבת את המשפחה שלך . שמעת בקול חכמים והגעת לכאן, למגדל העמק במסירות נפש . על מסירות נפש יש שכר . השכר הוא הזכות לחנך ילדים, להקים מוסדות ולהיות מגדל אור לכל העולם" . תחילת הפעילותתחילת הפעילות כשהגיע למגדל העמק, שש שנים קודם לטקס הנחת אבן הפינה, חשב שהדרך הטובה ביותר לגעת במשפחות ולהשפיע שינוי היא באמצעות הפעילות עם ילדים ובני נוער . אם הילדים יימשכו, גם ההורים יתקרבו בעקבותיהם . המועצה המקומית הייתה כאמור חשדנית בתחילה כלפי החרדי המסתובב בעיירה ויוזם פעילויות חינוכיות רב ‑ גילאיות השכם והערב . היא אסרה עליו ועל הבחורים שהגיעו איתו להשתמש במתקני חינוך עירוניים לצורך יוזמו...  To the book