פרק שלישי - תוכנית התערבות ליצירת חזון בקרב מתבגרים

148 שער רביעי 2 . לסייע למתבגרים לזהות או לפתח אסטרטגיות כיצד להתגבר עליהם . 3 . להדריך מתבגרים בתהליך של אימון ביישום אסטרטגיות אלה בקבוצה קטנה . תוכנית התערבות זו הייתה מבוססת על חמישה מרכיבי מפתח : הדרכה במיומנויות ניהול קריירה — משתתפי הסדנה קיבלו עזרה . 1 בהגדרה של מיומנויות ניהול קריירה ובאימון לקראתן : הגדרת נקודות חוזק אישיות ותחומי עניין בקריירה עתידית, חיפוש מידע על מסלולי קריירה אפשריים עבורם, בניית מטרות קריירה אישיות, ובניית תוכנית פעולה כיצד להשיג מטרות אלה — איזה אסטרטגיות או צעדים ספציפיים יש לנקוט כדי לקדם אותן . תהליך זה סייע למתבגרים לא להגדיר מטרות שאינן ריאליסטיות — מבחינת היכולות שלהם, הנסיבות או האפשרויות הקיימות — דבר אשר יחסוך מהם זמן ומפח נפש בעקבות ניסיונות לקדם קריירה שאין לה הרבה סיכוי להצליח . שימוש בשיטות הוראה ולמידה אקטיביות — מרבית תהליך . 2 הלמידה נשלט על ידי המשתתפים ונערך בקבוצות קטנות, בדיונים, במשחקי תפקידים ובפעילויות נוספות . כלומר, המטרה העיקרית של מדריכי הקבוצה הייתה להציג את התרגילים למשתתפים, לצפות, להפעיל ולקדם את תהליך הלמידה כדי להדריך את...  To the book