אופקים חדשים

278 חינוך במיטבו בתוכנית הלימודים לפיתוח חשיבה ביקורתית ומיומנויות ביצוע, נוסף על הקניית תוכן . כישורים כאלה כוללים בדרך כלל טיפוח מיומנויות תקשורת ומיומנויות בין-אישיות, חשיבה ביקורתית ויצירתית ויכולת למידה לכל החיים . כל המערכות מכירות בעובדה שרפורמות קוריקולריות אלה קוראות גם לשינויים בהוראה, ואלה מתוכננים להתרחש עם הרפורמות . פרויקט ההתפתחות הקוריקולרית הדרמטי ביותר מתרחש ככל הנראה בפינלנד . המדינה החלה לעבור לשימוש מסיבי ב״למידה מבוססת תופעות״, במיוחד בבתי ספר תיכוניים, בזמן שתוכנית הלימודים הלאומית עוברת שינוי ( 2015 , Sahlberg ) . בגישה זו למידת התלמידים מבוססת על נושא ספציפי או שאלת מחקר, והתלמידים שואבים ידע ממגוון מקצועות כדי להתמודד עם תחום למידה זה . בדומה ללמידה מבוססת פרויקטים או מבוססת בעיות, שזכו לפופולריות בארצות הברית בתקופות מסוימות, נראה שגישה זו חותרת לטפח חקר של תלמידים על שאלות ורעיונות הנבנים מידע חוצה-דיסציפלינות . בפינלנד היה מעבר זה כרוך בבנייה מחודשת של חלק מזמן ההוראה בבתי הספר לצורך צמצום הדגש על מקצועות מסורתיים ונפרדים והגדלת הדגש על למידה של כמה יחידות ...  To the book