כוח המשיכה של המקצוע

יום מומיל והוממי מומיל ממוו ייל 87 ילדים שמסיימים עכשיו תיכון ומתכוננים לאוניברסיטה וחושבים ״אני רוצה ללכת להוראה״, זה משום שהייתה להם חוויה חיובית . והם חושבים לעצמם ״זו תהיה עבודה טובה״ . מובן שהכוונה היא ל״אני רוצה להשפיע על חייהם של ילדים״ . אני חושבת שזה מה שמושך למקצוע ההוראה בשלב הראשון יחד עם הגישה ״זה מקצוע מוערך . יש לי הרגשה טובה בקשר לחינוך הציבורי״ . עמיתה בשם לינדי אמאטו הוסיפה : ״אנשים גאים להגיד 'אני מורה' . הציבור מרגיש את הגאווה הזאת . ״ מייקל סלבטורי מאונטריו קולג' למורים הסכים : ״הוראה היא עדיין אחד המקצועות המהימנים ביותר ואני חושב שזה עוזר . אתה רוצה להיות חלק ממקצוע שאתה יודע שלציבור יש הערכה רבה לאנשי המקצוע שלו״ . נוצר מעגל קסמים חיובי : הציבור תומך במערכת החינוך, והחוויות החיוביות של התלמידים עצמם בבתי הספר מעודדות אותם להיות מורים ולרצות להמשיך לתמוך בחינוך ציבורי המיטיב עם תלמידי העתיד, לחזקו ולתרום לו . כפי שציינה לורי פוּט מאיחוד מורי העל-יסודי באונטריו : בדרך כלל, אף על פי שלכולנו יש דברים שאנחנו עובדים עליהם ומנסים לשפר במערכת החינוך שלנו, לרוב האנשים יש...  To the book