|
|
431׀ לקויות למידה בישראל : זרקור על תלמידים בחברה הערבית להוראה בשנת 2015 נכנסו להוראה בתוך שנתיים מסיום הלימודים % 49 מהבוגרים הערבים, בהשוואה ל- % 58 מבין מסיימי תוכניות ההסבה בשנת 2005 ( וינינגר, 2018 ) . רוב המכללות הערביות ממשיכות עדיין להכשיר מורים לחינוך מיוחד בצורה כוללנית . בלימודיו העיוניים מוצע לסטודנט אשכול- התמחות של כ- 26 שעות בהתמחות חינוך מיוחד, שבה הוא עובר קורסים תיאורטיים כלליים כמו 'מוגבלות שׂכלית', 'מבוא לחינוך מיוחד' ו'הוראת קריאה' . את העבודה המעשית מתחילים הסטודנטים בשנה הראשונה בבתי ספר רגילים בעלי אוכלוסיית תלמידים רגילה, בשנה השנייה עם תלמידים המשולבים בכיתות הרגילות ובשנה השלישית עם תלמידים בחינוך מיוחד, לרוב מאותגרים שׂכלית בדרגות שונות . "המכללה הערבית חיפה" היא היחידה מבין המכללות הערביות המכשירה מורים לחינוך מיוחד בגיל הגן . גם "המכון הערבי" במכללת בית ברל מציע לסטודנטים המתמחים בחינוך מיוחד שתי אפשרויות בחירה : א' . מתכונת דו-חוגית, בוגר בהוראה B . Ed . בחינוך מיוחד לגיל הגן . ב' . לימודים כלליים במתכונת דו-חוגית, בוגר בהוראה B . Ed . בחינוך מיוחד ( גיל...
To the book |
|
|