|
|
איתן שחר 76 כשבאנו הראו לנו את הכיתות . זה היה יום שישי [ . . . ] הלכנו לשם . איך שבאתי, אמרו לי ברוך הבא, זאת הייתה הפעם הראשונה שהרגשתי שממש רוצים אותי ( ג'וזף, תלמיד מקונגו ) . מורים שהתייחסו אל תלמידיהם כאל ילדים שלהם ביטאו את העוצמות של קשרי השותפות . השותפות מייצרת הרגשה של שייכות ומולידה את התחושה ש"יש לך מקום בעולם", והיא משמעותית במיוחד לנוכח מציאות של בדידות וזרות שחווים רבים מהפליטים . ערך נוסף של התנועות הוא אחוות עמים . מייסדי בית הספר הציגו את השותפות ואת "אחוות העמים" שנוצרו במרחב שהקימו כערכים מרכזיים של המקום . הם ראו במפגש הרב‑‑לשוני והרב‑‑לאומי פרקטיקה של חינוך של שלום המהווה אלטרנטיבה למציאות חיים של אלימות ומאבק, שרבים מהפליטים חוו במולדתם בעברם וחווים גם בשהותם במחנות . יניר, הנמנה על מייסדי בית הספר, מתאר : אחרי חודשיים בערך מתחילים להגיע כמות של איזה עשרה ילדים קונגולזים לבית הספר . וזה גורם לאיזושהי תסיסה אצל הערבים ואצל האפגנים . אפילו כמה ילדים אומרים לנו שאם ילדים שחורים יתחילו להגיע לבית הספר הם מפסיקים להגיע . ואנחנו פותחים על זה פגישה בצוות המורים ביחד עם...
To the book |
|
|