כמה השתמעויות כלליות מהעקרונות החלופיים

ההוראה כסיפור 208 לדחוס תוכן על ידי הוראה נחושה . בהינתן השקפה זו, הבעיה הפדגוגית העיקרית נתפסה כגילוי כיצד ניתן לדחוס פנימה תוכן בכוח הרב ביותר . הבעיה העיקרית של תוכנית הלימודים הייתה לארגן את התוכן לרצף הגיוני, כך שהוא אכן יחדור — ובסדר הנכון . מאז היו שני רעיונות מרכזיים איך לארגן את תוכנית הלימודים . הראשון הופיע במחצית השנייה של המאה התשע-עשרה והיה הביטוי החינוכי העיקרי של רעיון האבולוציה העוצמתי . ההערכה הייתה שהעובר האנושי מבצע ברחם האם רקפיטולציה ( חזרה ) על התהליך * הביטוי בתוכנית הלימודים של האבולוציוני של המין . רעיון זה של "אונטוגנזה חוזרת על הפילוגנזה" ( הפרט חוזר אחר הנתיב ההתפתחותי של המין ) היה תוכניות "עידני תרבות" . אלה התבססו על הרעיון הסביר שילדים יכולים להבין בצורה הטובה ביותר את התרבות שלהם * קירן איגן פיתח את רעיון הרקפיטולציה בספרו The Educated Mind . הספר תורגם לעברית תחת הכותרת חינוך להבנה : שלבים בהתפתחות ההבנה האנושית ( ספרית פועלים, 2009 ) . הרעיון הוא שהתפתחות ההבנה של האדם היחיד משחזרת את ההתפתחות ההיסטורית של התרבות האנושית . כאן הוא דווקא מסתייג מהרעיו...  To the book