שיעור על הוויקינגים

מ דן ן פי 109 את אלה שעליהן דיברתי לעיל כנגזרות מעקרונות האד- הוק הדומיננטיים . חלק מהמטרה שלי כאן, אם כן, יהיה להראות שאפשר בהחלט לארגן שיעור או יחידת שיעורים על הוויקינגים באופן שיהיה משמעותי, מרתק ובעל ערך חינוכי לילדים . הבה נניח ששיעור זה הוא חלק מיחידה על ההיסטוריה העולמית . נניח גם שאנו מציגים יחידה זו כסיפור של מאבק למען הציוויליזציה ונגד הברבריות . נושא מרכזי בינרי כוללני כזה ימקד אותנו במיוחד בנושאים שבהם המאבק הזה בולט במיוחד ; ומשום כך, הוויקינגים . ( לחלופין או בנוסף, נוכל להסתכל על ההיסטוריה העולמית כסיפור של המאבק בין חירות לעריצות, או ביטחון וסכנה, או ידע ובורות, או נושאים בינריים אחרים . כל אחד מהם ימקד את תשומת הלב בחומר היסטורי שונה במקצת . ) מקובל להניח שילדים לא ניחנים בהבנה רבה של מושגים כמו "ציוויליזציה" או "ברבריות" . הדבר עשוי להיראות כבעיה כפולה עבור המודל מאחר שהמטרה אינה רק לגרום לילדים ללמוד את המושגים, אלא שאלה המושגים שבאמצעותם אנו מצפים מהם ללמוד . הווה אומר, ההנחה הבסיסית של ההוראה כסיפור 110 המודל הזה היא שמושגים אלה קיימים אצל ילדים וזמינים לשימוש בהב...  To the book