אי־שוויון תקציבי, פוליטיזציה ושליטה במערכת החינוך

34 מחקר מדיניות 186 | מערכת החינוך הערבית – בדואית בנגב בראייה מקומית רוב בתי הספר הערביים — מקבלים תקציב נמוך בעשרות אחוזים ממקביליהם בחינוך העברי . מדובר בקיפוח של קבוצת אוכלוסייה גדולה, שאינה מקבלת שוויון הזדמנויות ברכישת השכלה [ . . . ] אומנם תקציב החינוך העברי הממלכתי-דתי גבוה מזה של החינוך העברי הממלכתי, אך גם תקציב החינוך העברי הממלכתי גבוה מזה של החינוך הערבי במידה ניכרת . ( שם : 117 ) הקצאת משאבים שוויוניים למערכת החינוך הערבית חשובה במיוחד בשל מצבן הכלכלי הירוד של רוב הרשויות המקומיות הערביות ( ראו תרשים 1 ) , וחוסר יכולתם של הורים רבים בחברה הערבית לממן הוצאות פרטיות על חינוך . ב- 2017 עמדה ההוצאה הפרטית הכוללת על חינוך — תשלומי הורים, פעילויות לאחר שעות בית הספר וציוד — על 749 ש"ח בחודש בממוצע לתלמיד בחינוך העברי ממלכתי, 625 ש"ח בחינוך הממלכתי-דתי, 430 ש"ח בחינוך החרדי ו- 296 ש"ח בלבד בחינוך הערבי ( חדאד חאג'-יחיא ואח', 2021 ) . גם חוסר הייצוג ההולם של ערבים בהנהלה הבכירה של משרד החינוך פוגע קשה בתפקודה של מערכת החינוך הערבית וביכולתה לקדם ולהעצים את המיעוט הערבי בישראל . ה...  To the book